Як правильно хвалити дитину?
Чому похвала «ти такий розумний» може шкодити, а «ти так старався» — допомагати? Дослідження Керол Двек і Едді Брюммельмана про правильну похвалу.
Похвала впливає на мотивацію, але не будь-яка. Експерименти Клаудії Мюллер і Керол Двек показали: діти, яких хвалили за розум, після невдачі гірше старалися і частіше брехали про результати, а ті, кого хвалили за зусилля, залишалися наполегливими. Едді Брюммельман з колегами виявили, що надмірна, роздута похвала («неймовірно красиво!») може знижувати бажання братися за складне в дітей із низькою самооцінкою.
- Хваліть зусилля, стратегії і прогрес, а не «вроджені» якості.
- Роздута похвала може шкодити дітям із низькою самооцінкою.
- Щира, конкретна похвала корисніша за загальну.
«Молодець! Ти найрозумніший!» Ми хвалимо дітей щиро, бажаючи підтримати. Але дослідження показують: те, як ми хвалимо, може або зміцнити, або підірвати дитячу впевненість.
Що кажуть дослідження
Клаудія Мюллер і Керол Двек провели серію експериментів з п’ятикласниками 1. Діти розв’язували задачі, а потім одних хвалили за розум («ти, напевно, дуже розумний»), інших — за зусилля («ти, напевно, дуже старався»). Потім усі отримували складні задачі, з якими не справлялися. Діти, яких хвалили за розум:
- частіше обирали легкі завдання, щоб не помилитися;
- менше насолоджувалися задачами після невдачі;
- гірше справлялися з наступними задачами;
- частіше перебільшували свої результати, розповідаючи про них.
Діти, яких хвалили за зусилля, сприймали невдачу як сигнал старатися більше.
Едді Брюммельман, Стефані Томас і колеги перевірили роздуту похвалу 2. Дорослі частіше перебільшено хвалили дітей із низькою самооцінкою — щоб їх підбадьорити. Але в експерименті такі діти після роздутої похвали («неймовірно красивий малюнок!») рідше бралися за складне завдання. Можливо, тому що боялися не виправдати високих очікувань.
Як це виглядає в житті
- «Ти такий талановитий» → дитина боїться пробувати те, в чому не впевнена.
- «Ти найкращий» → одна невдача стає катастрофою.
- «Ти довго тренувався — і бачиш результат» → дитина пов’язує успіх із власними діями.
Що робити
- Описуйте, що бачите. «Ти використав багато кольорів» замість «гарно».
- Хваліть процес. Зусилля, стратегію, наполегливість, прогрес.
- Будьте щирими. Не перебільшуйте.
- Цікавтеся. «Розкажи, як ти це зробив?» часто краще за будь-яку похвалу.
- Підтримуйте після невдачі. «Це було складно. Що спробуємо інакше?»
Про те, як вірити в розвиток здібностей, — «Що таке мислення зростання і чи воно працює?».
Часті запитання
Чи можна казати дитині, що вона розумна?
Іноді можна, але краще описувати, що саме вона зробила: «Ти знайшов інший спосіб розв’язати задачу — це було винахідливо». Так дитина розуміє, що успіх залежить від її дій.
Чи шкодить, якщо хвалити часто?
Шкодить не частота, а нещирість і узагальненість. Діти відчувають, коли похвала автоматична. Помічайте конкретні речі і будьте щирими.
Джерела
- Mueller, C. M., & Dweck, C. S. (1998). Praise for intelligence can undermine children's motivation and performance. Journal of Personality and Social Psychology, 75(1), 33–52. doi:10.1037/0022-3514.75.1.33
- Brummelman, E., Thomaes, S., Orobio de Castro, B., Overbeek, G. та ін. (2014). “That’s Not Just Beautiful—That’s Incredibly Beautiful!”. Psychological Science, 25(3), 728–735. doi:10.1177/0956797613514251
Evidence-based · Human-centered · Practical — як ми пишемо і перевіряємо матеріали.
Стаття має освітній характер і не замінює консультації фахівця. Ми цитуємо першоджерела й оновлюємо текст, коли з’являються нові дані. Помітили неточність? Напишіть нам — див. редакційну політику.
